实行“人本”管理    促素质提升

大亚湾霞涌中心小学    张贵雄

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。新的时代，对教育提出了更高的要求，历史赋予教育的责任越来越重大。霞涌中心小学全体教师以振兴大亚湾教育为已任，在大亚湾这片热土上踏踏实实、兢兢业业地耕耘，在上级有关部门的正确领导和全社会的共同关心支持下，走上了一条成功的办学之路，多年来学校教学质量稳步上升，向大亚湾人民上交了一份满意的答卷。

一、安全工作狠抓落实，创建和谐平安校园

（一）求实在。安全工作是一项长期而艰巨的工作，同时它又是一项琐碎而实在的工作，只有把工作做实、做细，学校安全工作的各项措施才能真正落到实处。我们也意识到学校安全工作不能仅靠一名安全负责人或一名安全员。根据学校的实际，我校建立了在校长的直接领导下，总务处具体落实，以安全员为中心，以学校职能部门为主线，横向到边，纵向到底的安全工作网络。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。我们还拟定了各个岗位安全治理目标，与全校教师签订了《安全责任书》，将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

在日常管理中，我们要求每位教师都是学校的安全信息员，每位教师都必须对自己所在的教室、包干区域负责，发现安全隐患，自己能处理的马上处理，自己处理不了的立即向学校汇报，做到信息及时互通反馈，形成了安全工作校长亲自抓，总务处具体落实，全体教师齐抓共管的局面，确保了校园平平安安。

好动是学生的天性，在活动过程中，难免发生这样那样的意外，尤其是课间活动时间，更是意外的高发期。针对这种现象，我们规定，课间值日教师必须在操场等学生的活动场所巡视，以便及时处理各种突发事件；同时向全体教师明确了“谁发现，谁上报，谁处理”的突发事件处理原则，以避免教师推委现象的发生，确保出现意外，只要有老师知晓，就有人负责处理，尽量使意外的处理及时化，意外所产生的负面影响最小化。

（二）重疏导。多年来，我校一直坚持“教育为重，预防为主，标本兼治，重要治本”的方针，做足做好“预防”文章，在此基础上变“堵”为“疏”。

1、广泛宣传，加强教育，增强安全意识

学校充分利用会议、黑板报、宣传厨窗、横幅等形式进行了广泛的宣传，并发动各班广泛开展知识讲座、知识竞赛等活动，同时，把每周一的班会作为班级安全专题教育时间，要求每位班主任教师开展好安全专题教育活动并做好安全专题教育记录，以此为载体全体动员、全员参与，寓安全教育于活动中，增强学生安全意识，养成安全习惯。

2、齐抓共管，群防群治

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与公安、卫生、交通等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，如聘请了法制副校长定期举行法制教育报告会；聘请了交警对学生进行交通安全培训；开展消防安全逃生预演；节假日对学生进行安全专题教育等，取得了良好的教育效果。

（三）勤检查。加强校舍的自查工作。我校的教学楼使用至今，已有一定的年龄。所以，学校在教育学生养成良好的生活习惯，提高安全防范意识的基础上，定期进行安全大检查，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，并做出相应的对策，真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中。在自查中发现消防系统无法正常使用，立即进行维修；发现教学楼屋檐及天花板开裂漏水，马上请专家进行鉴定并进行维修；发现旧教学楼阳台栏杆松脱，马上进行加固……

我们深知：学校安全工作的对象量大、面宽，工作难度很大，所以学校安全管理工作必须警钟常鸣、常抓不懈。我们多一分责任，学生就会多一分安全；工作中多一分细心，学生就会多一分呵护。作为学校领导，不仅要增强自身的责任意识，把学校安全工作做实做细，更需要依靠老师们扎实的工作，严格的管理和精心的关爱，去为学生撑起一片安全的蓝天，为维护社会稳定和谐做出更大的贡献。

二、实行科学民主管理，营造良好育人环境

学校管理既是一门学问，又是一门艺术，学校的好坏与管理是否得法息息相关。只有懂得管理，学会管理，才能充分发挥师生员工的积极性，使学校充满和谐、团结、积极向上的气氛，使教育教学质量逐年上升。学校管理工作要达到最佳目标，就必须管理科学化、制度化。所谓制度化，就是要建立学校各项健全的规章制度，使学校各项工作，有章可循，有法可依。因此，加强学校制度化建设，规范学校管理就刻不容缓。

（一）制度化。古人言：“没有规矩，不成方圆”。制度就是规矩，制度就是学校教育、教学的准绳。科学的管理制度有利于促进学校的发展，因此，作为校长，应该高瞻远瞩、统筹全局，不断完善学校的管理制度。做到合理化、科学化、规范化，也就是说，制度不是一成不变的，应根据时代的发展，实际的需要，不断充实，不断修正管理制度。有了健全、完善的管理制度，更重要的是执行、实施，执行必须坚持公平、公正、公开的原则，使全体教职工在制度面前人人平等，心服口服。在实际工作中，我们发现只凭借以前一些简单的制度远远不够，远不能适应学校现代化管理需要。比如，学校一些重大问题，究竟谁说了算，是否有章可循，有法可依，会不会因主要领导者的态度改变而改变，会不会因主要领导者的变动而变动。这些问题存在就会引起广大教职工的不满，从而挫伤他们工作积极性和热情。我校因此结合本校实际制订了《霞涌中心小学制度汇编》，里面包括《学校工作制度》、《教师队伍建设及管理》、《教育教学常规》、《岗位职责》等四大项共70多项，涉及到学校教育教学工作的方方面面：各类人员的管理，各种规程、规范、标准，各种业务的要求、规定……这些制度具有严格而稳定的规范性，可以使师生预先知道从事某行为或不从事某行为必将发生的后果，从而调整自己的行为。

（二）人性化。以人为中心的管理是现代学校管理发展的主要趋向，以人为本的价值取向意味着一切管理工作都以人为出发点和归宿，体现尊重人、依靠人、发展人的指导思想。学校的教学管理工作，除应发挥严密的组织机构、计划和严格的规章制度实施管理外，同时也应注重师生共同价值观的形成，学校成员之间的沟通和情感交流，让师生在理解的基础上实行民主管理。所以，我们学校在教学管理方面尽可能做到：每项教学管理制度的制订与实施尽可能广泛征求大多数教师的意见，使大家理解合理性与必要性，使制度在贯彻实施时师生能理解并接受。在执行中不打折扣、不流于形式。例如在推行教师课堂教学评价这项管理制度时，刚开始有的老师认为是学校在故意整老师，通过沟通，大家基本上能理解开展这项活动的必要性。现在这项活动基本上能正常开展。又如在推行某些教科研活动时，有的老师认识不足，认为没必要在这方面花太多心思。后来通过加强沟通、理解，大家都能自觉参与各项教科研活动，乐于承担教科研任务。

在实行民主管理方面，学校还十分重视增加管理的透明度，让教师参与管理。充分发扬民主，鼓励教职工、学生家长以及社会各界知名人士多提意见，校长定期召开教代会，以座谈会的形式举行，虚心听取他们对学校管理工作的意见，听取它们对学校工作的热点、疑点、难点问题的看法，同时听取学生家长对学校工作的意见和建议。学校将广泛征求的意见和建议综合成文，利用教代会或者教师会的时间及时反馈给教师，要求学校各部门针对所存在的问题，及时整改并将整改结果公布。

通过实行民主管理及加强领导与师生之间的联系沟通，广大教师能理解学校的发展必须依靠全体教师，而教师的生存必须依靠学校的发展；教学管理的实施又能体现尊重教师，依靠教师，最大限度地调动广大教师潜在的自尊、自信、自控、自律的意识。重视“人本”，沟通情感、形成共识，使学校教学管理工作顺利开展，为学校的发展提供源源不断的内在动力。

   （三）规范化。规范化管理学校需要我们管理人员下大功夫，不是一朝一夕就能完成的事情，需要我们长久的坚持。我认为，学校规范化管理，需要注意以下几点：

1、要注重细节。细节决定品质，细节决定成败。常规管理必须从最细微最切近的事物入手。于细微处见水平，切不可好高骛远，眼高手低，大事做不来，小事又不愿意做。学校无小事，学校又无大事，都是一些鸡毛蒜皮的小事，但就是这些小事，往往折射出一个人的品质，也体现出一个学校的管理水平。比如地面上有无纸屑，墙面上有无脚印，公物有无损坏，学生的言行是否文明等，看似很小的卫生、礼貌问题，只要做好了，既可以提高学校的声誉，树立起尊师守纪，文明卫生的良好学校形象，又可以培养学生身体力行，爱护劳动成果的意识和文明守纪的良好习惯。所以学校管理一定要树立“学校无小事，事事见精神”的理念，从身边的小事抓起，从一点一滴抓起。由易到难，由简单到复杂，循序渐进，使学生逐步养成良好的行为习惯，从而促进学校管理水平的提高。

       2、要注重环境。古人云“近朱者赤，近墨者黑”，环境对人的成长起着很重要的作用。优美的自然环境，优雅的人文环境，和谐的人际环境，都潜移默化地影响着学生的思想情感和生活方式。因此要强化学校常规管理就必须重视校园环境建设。用花草树木美化校园，文字语言净化校园，文体活动丰富校园，让校园的每一寸土地，每一棵花草，每一处建筑都能发挥其特有的育人功能。

     3、要注重检查。常规管理既要有完善的制度，更需要严格的督查。从学生进校开始，在早读课、自行车停放、上课、课间、两操、卫生等方面进行专项检查评比，评比结果作为评比文明班级、优秀班主任的依据，并与班主任津贴挂钩。以查督行，以查督责任心，以查促使良好行为习惯的养成，以查促进良好学风、校风的形成。如：值班老师在巡视的过程中，若发现问题，立即反馈给相关的责任人，将不良现象处理在萌芽阶段。长此以往，好的行为习惯得到了发扬，不良行为习惯得到了遏止，校园环境得到了大大改善。

     4、要注重总结。总结经验，吸取教训，发扬优点，克服不足。通过总结，肯定成绩，树立典型，振奋精神，激励先进，同时总结也是一个反思的过程，通过总结寻找规律，丰富经验，升华理论；通过总结也能找到差距，看到问题，完善工作，确立新的目标，开拓创新，谋求新的发展。因此，学校每项活动后都开展评比总结活动，尤其是文明、卫生等基础行为更是经常总结评比，让学生学有榜样，行有目标，从而收到管理的实效。

　　三、加强教学科研管理，扎实推进课程改革

　　全面贯彻教育方针，实施素质教育，培养具有创新精神和实践能力一代新人，是当前教育的基本目标和要求，而实现这一目标和要求的主要途径是教学。因而我校立足常规教学，重视教学研究，强化激励机制，优化教师队伍，从而提高了教学质量。

　　（一）抓常规教学。教学工作是学校工作的主旋律，为保证良好的教学秩序，圆满完成教学任务，学校不断加强对教学工作管理，各教研组、各班级，每位任课教师，在学期之初都制定切实可行的工作计划，并认真检查落实。学校注重强化教师的教学技能，使其具备上好每节课的基本功，向40分钟要效率，教学过程要求教师体现抓“三点”（知识点、重点、难点），用“三基”（基础知识、基本概念、基本技能），懂“四性”（目的性、思想性、科学性、系统性），最终落实到“五率”目标（巩固率、平均率、及格率、优秀率、转化率）。对备课、作业布置批改等教学环节定期检查，上课自习辅导进行严格考勤。各项教学工作检查及时公布结果，并与年终考核挂钩。同时注重抓好班级管理，要求班主任四到位（早操、早读、课间操、下午自习课），时时关心学生成绩的提高。

　　（二）积极进行课改实验。学校十分重视新课改实验工作，成立课改领导组，确定部分教师探索课改办法，要求实验教师通过课改努力实现教育思想上的转变，教师角色和教学方式的转变及学生学习方式的转变，使广大教师在教育教学过程中充分关注学生的智能特长，关注学生智能的差异，用全面、联系、发展的眼光看待学生，对不同的学生进行有针对性的多样化的教育，教会学生自主学习，探索学习。在课改中，要求教师积极探索评价和考试制度的改革，尝试采用多样的、开放式的评价方法，选择适当的测试方法，充分利用测试促进每个学生进步。为了保证课改工作的顺利实施，学校想方设法筹措课改经费，确保课改的必要支出，积极组织教师参加通识培训和学科培训，使每个教师真正认识到任教学科和相关学科课程的性质与地位、课程的基本理念、设计思路和目标，掌握任教课程对不同阶段的学生在知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。如今，课改工作在我校如火如荼地进行。

　　（三）抓教研促教改。时代在发展，教学的理念、教学的方法也应不断更新，这就需要我们边教边研。“教而不研，则教必失之于肤浅；研而不教，则研必失之于深晦”，我们学校始终把教研工作放到突出的位置来抓，学校建立了以教导处为龙头，以教研组为基地，全体教师人人参与的教研组织，教研活动有固定时间，有具体内容，有计划，讲究实效，坚持做到“三个一”（每位教师每年上一节公开课、每个教师一学期至少听10节课、每学期写一篇教研论文）。近几年来，我校教师有上百篇论文在省、市、区各级论文评选中获奖，公开发表的有20多篇。

（四）加强教师队伍建设。教师是学校教育的实施者，教育方针的贯彻者，文化知识的传播者，思想灵魂的塑造者。一切教育教学目标的实施都要依靠教师的辛勤劳动，正是基于这种认识，学校始终注重教师队伍建设，我校教师具备大专学历以上的达93%，其中大部分青年教师在自修本科学历。如何把他们锻造成一支思想过硬，业务能力强，出类拔萃的教学骨干队伍，学校对此进行了大胆的实践。1、通过鼓励教师业余自修，继续教育等方式进一步提高教师的业务素质；2、开展“结、帮、带”，让老教师和新教师“结对子”，以老带新，促进青年教师的快速成长；3、大胆地把青年教师推到教学、教改第一线，放手让他们承担重要课改、课题任务，为他们提供锻炼的机会和成长的舞台；4、采取了“请进来，走出去”的办法，有效地提高了教师的教学水平，使学校拥有了一支高素质的教师队伍。近年来我校年轻教师参加区以上优质课比赛获奖的达14人次，3名教师被评为区“十大教学能手”。

　　（五）强化激励机制。教学成绩是评价教师教学工作的重要依据，加大物质和精神鼓励是激励教师搞好工作的重要手段。我校对班主任的聘任，任课教师的选配，均实行双向选择，优化组合。学校始终坚持“能者多劳，多劳多得，优绩优酬”的原则，鼓励优秀教师在一定限度内多上课，超课时部分加倍补贴，充分发挥优秀教师的能力优势，调动了他们的积极性。

（六）发展特长学生，设立作文、英语、数学、美术等兴趣小组培训班。特别是美术教学成为我校特色，学生参加区、市级比赛取得了显著成绩。

一分耕耘，一分收获。近年来我校获得区以上荣誉共400多人次（项）：其中学校获得集体荣誉23项，集体参加比赛获奖20项；教师个人得荣誉101人次，参加各类比赛获奖167人次；学生获得荣誉18人次，参加种类比赛获奖139人次。

成绩已属过去，放眼未来我们充满信心，也倍感压力。我们将继续秉承：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的办学宗旨，弘扬“勤奋、求实、实践、创新”的校风，牢记“敬业、爱生、严谨、奉献”的教风，巩固成果，深化改革，规范管理，提高质量，持续发展，朝着“建一流名校、塑一流师资、育一流人才”的办学目标奋进，继续书写大亚湾教育更新更美的篇章。